序号 | 听课领导 | 新教师 | 评 价 内 容 |
1
| 高 慰
| 孔庆霞 | 听课评价： 教学重点突出，环节完整，导入新课活泼生动。教学步骤清晰，教法运用得当，讲练结合，教师精神饱满，语言表达清晰，准确并富有感染力，学生上课认真，积极生动。 建议：1.更多的发挥学生的主观能动性，激发创意思维。2.学生的桌面整理清洁一些。 |
徐晓佩 | 听课评价： 教师基本功扎实，知识讲解清晰，以学生为主体，学生参与度高，教师演示耐心，示范到位，语言精练，教态自然，富有亲和力。 建议：重难点在课堂上重点强调，注重培养学生自主探究能力，教给学生解决问题的策略。 |
赵 霓 | 听课评价： 一堂十分传统的课型，鲜有激励性语言，与学生互动方式单一，教学环节体现现代教学理念和方式的情形薄弱。教学手法有些老套，尤其是音乐理论课更应注重激发学生的学习兴趣，提升效果。建议加强培训，多听优秀老师的课堂实例，加快提高。 |
王 悦 | 听课评价： 一堂传统的声乐小课。 但老师的指导与示范较为细腻、准确，学生教学过程中敢于与老师主动沟通，表示对自己泣鸣中的评价和心得，较为难得。学生学习环节组织方法较单调，鲜有对作品的人文情感引导。 |
徐杰泷 | 听课评价： 该课教师教学内容丰富，讲解和示范相结合，指导准确。但应在对学生示范讲解之后，再多让学生模仿学习，另上课时间没有严格控制在四十分钟内，希望教师讲解时，语言再精炼些，课堂时间在关注和守时一些，这样效果会更好些。 |
2
| 钱 竑
| 王 悦 | 听课评价： 教学目标比较清晰，教学进程细致完整，教师基本功较好，语言表达和示范有效性强，空时强调演唱发声的要领，并让学生复习课上发现问题，教学效果较好。 建议：1.备课应充分，如在课前充分思考、统计教学的内容吸性。 作业布置应更合理，要明确重点和要求。 应加强教学进度的执行力。 |
徐晓佩 | 听课评价： 教师基本功扎实，示范能力强，熟练掌握教学内容，授课过程细致规范，对学生的要求明确、严格，尤其重视对学生进行好的学习习惯培养，示法得当，在教学组织上让两个同进度的学生一起上课，使学生增加了课时，学生进步明显。 建议：1.每次上课虽些是两个学生同时上，但仍应安排侧重点，以避免有些问题不能及时发现。 应鼓励学生表达自己对作品的理解，而不是单一模仿，以避免两个学生出现演奏模式化倾向。 适当要求学生用语言表述自己的理解。 |
徐金烨 | 听课评价： 教学流程流畅清晰，教学重点突出，以"情景再现"为核心内容，组织学生的讲、练、演、评价，学生的吸收掌握和运用比较到位。备课充分，多媒体手令运用恰当。学生的学习积极性很高，教学目标运用度较高。 建议：进一步加强专业基本功的练习，提高示范感染力，进一步发挥多媒体设备的作用，选择名家的示范。 |
| 钱 竑
| 徐杰泷 | 课程名称：钢琴演奏 听课评价： 1.是传统的钢琴演奏实训课。 2.学生是零基础进校，所以目前仍处于基础知识和技法的学习过程中。 3.教师在学生还课过程中不断的及时纠正学生在指法、弹琴习惯、手指力度、琴声的干净等技术规范方面反复讲解。 4.教师还进行示范。 5.应该说学生最大的问题还是学习不主动，课后练琴太少，直接导致上课效率低。 |
孙玉杰
| 听课评价：(张毅强) 典型的舞蹈毯技实训课。 两位教师配合默契，指导学生分组个人练习侧空翻，对手势、腰部、脚部、多向性等逐个进行动作分解练习。 对前面学习的动作进行巩固练习，然后分组练习，后手翻，重视动作的规范性和良好的练功习惯养成是对的。 建议：但建议学生要把《专业学习记载簿》充分利用起来，确保课后复习，练习。 |
听课评价：（周国庆） 是舞蹈毯技课的专业技能课。 通过教师指导、辅助下的学生反复练习进行。 学生逐步将"侧扑"这一动作的习得由生疏转熟练并掌握的过程。 教师及时的指导和讲解对学生的技能有帮助较大。但学生领悟内化的程度各人不一，差异较大。 建议：对学生课后的练习能想出监控的办法，使课堂学习的技能在课后得到巩固。 |
陈柏志 | 听课评价: 本课堂为专业回课内容 优点：1.教师专业基础扎实，在为学生示范、讲课时十分到位。2.能够对学生回课情况进行精准的点评。3.教师语言亲和、幽默，课堂气氛轻松、活泼。4.在一组学生回完课后，能够把这一组出现的问题面向全体同学一起分享和解决。5.选取的配音内容能够吸引全体学生的注意力，有利于教学。 欠缺点：1.上课节奏把控稍欠，略显拖沓，一节课只进行了一组的回课，会影响到进度。2.课堂组织有所欠缺，部分学生注意力不集中或做其他事，教师没有发现或提醒。 |
3
| 杭国金
| 赵 霓 | 组织教学有环节，无严格要求，学生自由座位，无告知教学任务，传统方式教学。 建议：1.寻找更好的教学方法。2.严密组织教学环节加强。3.告知学生看教材或记录笔记。 可分组练习评价 |
陈柏志 | 听课评价: 教师课前准备充分，利用多媒体教学，操作娴熟，为学生创造了良好的语言环境，课堂上给学生充分的一个与教学活动的时间和空间。通过分组表演，逐一点评、互评，分析情感变化，知识点推进循序渐进。但教学课堂管班欠佳，学生课堂纪律自由散漫，作业反馈欠佳，给本节课教学目标达成带来难度。 建议:专业老师对学生进一步严格要求。 |
王 悦 | 王老师上课精神饱满，教态亲切，对学生的指导有方法，有针对性，教学重点突出，环节完整，新课展开步骤清晰，对旧课指导耐心，到位。一对一授课，学生进步较大。 建议:1.对学生的指导方法更多元些。2.本课内容呈上学期第11周就布置的内容—《红豆词》，时间差距拉得太长。教学进度明确。3.琴房已玻璃窗，不需要遮挡 |
| 孔庆霞 | 听课评价： 优点：1.课堂准备充分，PPT制作精美，态度十分认真。2.课程导入有新意，学生参与踊跃。3.课堂内容完整，衔接紧密，节奏把握较好。4.课堂组织有序，学生无便用手机等情况，并且能够适时地巡视课堂。5.自身语文专业知识丰富，基础扎实，能够在课堂上补充课外语文常识。 欠缺点：1.除PPT外，信息化手段运用不显著。2.课文讲解过程略显传统，学生参与面不够。3.教师语速略快，稍有紧张，语言不是很流畅。 |
4
| 丁伯正
| 徐杰龙 | 听课评价： 教师基本功扎实，讲解中语言知识的记忆整理，结合练习及时强调基本功的重要性。始终以学生为主体，师生配合也非常默契，取得了较好的学习效果。 |
孔庆霞 | 听课评价： 教师语言流畅，思路清晰，备课充分，课堂活动开展的很有实际性。 需改善的地方:教师语速要控制，稍显太快。提问的形式可以再创新点，让学生参与的主动性再多点。 |
王 悦 | 听课评价： 教师指导细致、准确，能深入浅出地把教学难重点传递给学生。能始终关注学生练习状态，授课投入且有激情，作业布置有针对性，总体评价优秀。 |
徐晓佩 | 教师指导能始终关注学生的练习情况进行有针对性地指导。建议：1.对高年级的学生在练习中可参透舞台表演的具体要求。2.调动学生的学习热情，给学生更多的鼓励与肯定。 |
5
| 季红霞
| 徐金烨 | 听课评价： 教师状态投入，准备运用多媒体教学、授课，内容熟练，教学过程流畅，讲、练、讨论相结合运用，师生配合融洽，学生注意力集中，引导启发准确。 建议：1.示范时明示。2.利用已有声频资料。3.带好教案。 |
唐欣欣 | 听课评价： 检查学生练习情况，进入练声，适时调整，融入示范，多种方式练习气息，引入大师周晓燕、德国训练方法，学生躺在沙发上练习嘟...... 建议：1.录音上得实录。2.另一学生帮忙记录笔记。3.未完成作业练习的奖惩结合。 |
徐晓佩 | 课程名称：琵琶演奏 听课评价： 是一节典型的器乐（琵琶）演奏实训课，教师通过讲解示范指导学生学习乐器指导段落和演奏。 针对学生实际，及时指出学生演奏过程中的问题，并给予纠正。 调动学生全程投入学习技能的过程，鼓励学生学习的积极性和主动性。 学生的学习效果较好。 建议可以让学生在学习过程中分析，讲述学习的心得。 加深还课环节的检查和指导。 |
