五年制高等职业教育
2017级艺术设计专业服装与服饰设计方向
人才培养方案
江苏联合职业技术学院常州艺术分院
二○一七年九月
常州艺术高等职业学校
2017级艺术设计专业服装与服饰设计方向人才培养方案
一、专业与专业方向
专业名称：艺术设计（650101）
专门化方向：服装与服饰设计方向
二、入学要求及基本学制
入学要求：应届初中毕业生
基本学制：五年一贯制
办学层次：普通专科
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握系统的服装与服饰设计专业的知识和职业技能，了解国内外及服饰行业标准及运作规范。能够适应服装产业发展需求，具备信息处理、综合研究、时尚把握和制作能力，能从事服装与服饰设计、制作、服装制版与推板、服饰营销等一线工作的高素质技术技能的复合型和创新型技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
主要就业岗位：服装与服饰设计师、服装设计师助理、服装制板师、、服装样衣师、服饰陈列师、服饰品设计与开发、服装销售经理等，从事产品设计与开发、服装生产、服装营销等技术和管理工作。
其他就业岗位：在纺织产品相关企业担任市场助理、销售助理等，从事产品的设计与开发等工作。
（二）职业资格证书（二选一）
1. 服装制作（中级资格证书）
2.服装设计定制工三级\高级技能（高级资格证书）
（三）继续学习专业
服装设计与工程、服装设计与营销、服装与服饰设计等本科专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.思想道德素质:
（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2.科学文化素质：
（1）理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识和基本技能。
（2）具有必备的文化基础知识，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素养及审美情趣，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3.专业素质：
（1）具有获取、分析和处理信息的能力；具有扎实的造型设计能力，能熟练地使用设计软件进行服饰品的设计。
（2）能进行服饰产品设计，能进行产品成列与推广。
4.身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，具有健康向上的生活态度。
专业素质：具有严格遵守岗位操作规范的意识以及较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。
身心素质：具有良好的心理素质和强健的体魄；具有良好的团队合作精神和人际交流能力；具有正确的就业观和创业意识。
职业能力
工作岗位 | 工作任务 | 需具备的主要能力 |
款式设计师 设计助理 | 款式设计 面料选择 工艺选择 | （1）了解服装款式图、设计效果图的表现方法，具备准确而又快捷地绘制服装款式图、绘制着装效果图的能力； （2）了解服装设计基本原理，具备运用所学知识进行服装设计的能力； （3）了解服装配色与图案设计方法与原理，具备调色和色彩搭配的能力； （4）了解服装材料基础知识，能识别常见的纤维和面料，具备根据服装款式要求选取制作材料能力； |
服装设计师 服饰品设计师 | 产品设计与开发 风格主题制定 | （1）能根据标准体型对服装款式进行变化设计、服装色彩搭配以及款式延伸设计。 （2）能根据要求进行资料收集与分析，熟练运用电脑软件进行系列服装设计与效果表现。 （3）具备服装构思、创意设计以及立体造型的能力； （4）能进行服装流行趋势分析和市场专题调研，对设计的服装款式进行可行性解析与评判； |
服饰制版师 CAD制版师 | 绘制样板 用电脑绘制样板 | （1）能正确审视服装款式，进行标准体型的服装结构纸样设计，并能制作服装成套样板； （2）了解服装CAD设计系统，进行样板设计、服装的推档、排料，运用CAD进行工艺设计；能根据服装款式要求进行服装CAD样板制作与放码； （3）了解服装立体裁剪知识和方法，具备立体服装到平面结构之间转化的实际操作能力； （4）能根据服装款式特点进行服装立体造型，并能进行平面纸样的检验和修正； |
服装样衣师 服装生产与管理 | 样衣制作 工艺设计 生产流水线设计管理 | （1）能独立完成服装裁剪、缝制、熨烫或复杂工序的操作，能对服装进行式样、补正与检验 （2）能够编写常见服装缝制工艺和质量要求等文件，能依据工艺文件对生产过程进行检查，基本具有大货产品控制与调整能力。 |
服饰陈列师 服饰营销 | 橱窗设计 卖场陈列设计 营销方案设计与策划 | （1）能根据需要进行服装卖场成品陈列展示，并掌握服装终端管理的内容和要求。 |
4.核心课程:
设计方法（造型设计）、服装结构设计与制作、服饰设计、服装配色与图案、制版与推板、样衣制作、服装管理与营销等。
六、教学时间分配表
学 期 | 学期 周数 | 理论教学 | 实 践 教 学 | 入学 教育 与 军训 | 社会实践 | 机 动 周 |
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教学 周数 | 考试 周数 | 技能训练 | 课程设计 大型作业 毕业设计 | 企业见习 顶岗实习 |
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内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 周数 |
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一 | 20 | 1 | 1 | 美术基础 | 12 | 结构工艺基础 | 4 |
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| 1 |
| 1 |
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二 | 20 | 7 | 1 | 成衣生产项目训练 （下装） | 8 |
| 2 |
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| 1 |
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三 | 20 | 5 | 1 | 成衣生产项目训练 （l连衣裙、衬衫类） | 11 |
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| 1 |
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| 1 |
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四 | 20 | 10 | 1 | 成衣生产项目训练 （外套类） | 6 |
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| 1 |
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| 1 |
五 | 20 | 5 | 1 | 成衣生产项目训练 （男、女上衣） | 10 |
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| 成衣生产项目实训 （综合类） | 2 |
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| 1 |
六 | 20 | 9 | 1 | 专门化项目实训 | 6 |
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| 专门化项目实训 | 2 |
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| 1 |
七 | 20 | 3 | 1 | 专门化项目实训 | 10 |
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| 专门化项目实训 | 4 |
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| 1 |
八 | 20 | 6 | 1 | 专门化项目实训 | 7 |
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| 专门化项目实训 | 4 |
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| 1 |
九 | 20 | 1 | 1 |
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| 毕业 设计 | 12 | 服装营销项目实训 | 4 |
| 2 | 1 |
十 | 20 |
| 0 |
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| 顶岗 实习 | 18 |
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| 2 |
合计 | 200 | 144 | 9 |
| 84 |
| 12 |
| 31 | 1 |
| 11 |
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七、五年制高职艺术设计专业服装与服饰方向教学时间安排表（见附表）
八、主要专业课程教学内容及要求
1．专业平台课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 基础素描 （96学时） | 本课程为服装类专业学生造型能力训练课程，使学生掌握物体造型的基础知识和基本技能，重点放在对物体的比例、透视、结构的观察和表现的训练上,为进入专业设计课程的学习和培养创新能力打下基础。 | 任课老师为美术基础扎实的服装专业老师。 |
2 | 基础色彩 （96学时） | 了解色彩的构成原理，掌握服装色彩的配色方法和法则，使学生知晓配色的依据和规律，培养良好的色彩美感，为服装设计的色彩塑造能力打下基础。 | 任课老师为美术基础扎实的服装专业老师。 |
3 | 人物速写 （64学时） | 主要是以线描的形式练习慢速以及快速对人物的轮廓、结构在静态、动态的描绘。为专业设计图的表现打基础。 | 任课老师为美术基础扎实的服装专业老师。 |
4 | 服饰图案与材料设计（172学时） | （1）包括平面构成、立体构成以及色彩等设计基础知识，培养学生正确的艺术思维方式，丰富学生的艺术表现手段，并通过构成训练和配色练习，使学生提高形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。 （2）主要内容包括服装材料的染色、印花和后整理，使学生了解服装材料的染整原理，掌握不同材料染整的基本要求与染整效果。可以通过扎染\蜡染的制作训练,培养和提高学生的审美观及创新能力。 （3）掌握纺织纤维、纱线和常见服装面料的结构和性能知识和常用服装辅料的相关知识；能掌握一般服装材料的性能特点；能识别和检测各类常用服装材料的结构性能特点；掌握常用服装材料正反面、经纬向的识别方法；掌握服装材料与服装款式设计、服装制作工艺的关系，提高服装设计制作中的选材能力以及处理手法。 | 任课老师为美术基础扎实的服装专业老师。 以应用性教学为主，以实践教学为主。 特别重视纺织纤维、纱线的品种及基本性能以对常用服装面料其结构、性能的识别和检测能力的培养； ·教学中要注重实物演示，加强直观性教学环节。 |
5 | 服装造型设计 （144学时） | 掌握服装设计的基础理论和技能、服装设计构成元素及其应用等，从服装的基本概念入手，借助造型、色彩、平面与立体构成等基础课程，通过课程学习构建学生的设计理念，让学生运用服装色彩与纹样、服装材料与肌理、服装款式与造型诸要素进行服装系列化设计，提高学生综合应用能力，加深专业语言的实践价值。 | ·教学中宜采用理实一体化或项目教学法。 结合市场调研、服饰采风等教学活动，拓展设计思路。 |
6 | 服装结构与工艺 （848学时） | 了解服装制图的基本知识；掌握人体以及服装成衣的测量方法； 掌握不同款式服装的结构原理和方法，进行各类服装款式的纸样设计； 了解日常服装的测量、裁剪、缝制、熨烫的基础要求；掌握各种手缝针法及运营、各种机缝缉线基本操作方法； 掌握运用大头针在坯布上进行假缝技法进行服装立体造型和纸样修正； 能分析设计图稿的风格特征，灵活运用工艺手段，独立完成制图、制版、裁剪、缝制、整烫等整个流程的操作。 | ·采用理实一体化或通过项目设计任务驱动教学法； ·教学中特别重视服装结构原理应用能力的培养。 ·特别重视实物演示，注重直观性教学。 |
7 |
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8 | 服装画技法 （112学时） | 了解人体知识和人体结构表现方法，掌握时装画基本的服装人体比例和动态，掌握服装绘画技法的基本表现方法和色彩关系；掌握各种服装面料质感的表现方法和时装画不同风格的表现训练，能运用多种形式和手法表现服装效果图。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； ·重视服装效果图表现能力的培养。 |
9 | 数码服装设计 （144学时） | 了解用于服装设计的专业软件corelDRAW、photoshop、panter 等的基础知识，掌握软件的工具操作技能，并能够运用相关软件绘制服装款式图和服装设计效果的表现。 | ·教学中宜采用项目教学法； ·以应用性教学为主，以实践教学为主。 |
10 | 服装生产管理 （32学时） | 了解服装企业技术管理标准、产品工艺管理、产品质量管理等，系统地了解现代服装企业成衣工业化生产的过程、方法和要求，具备初步的服装企业生产管理与技术管理的能力。 | ·可聘请有实际工作经验的企业技术人员任教； ·与企业生产实习相结合，有条件的学校可实行理实一体化教学。 |
11 | 服装CAD （144学时） | 了解服装CAD在服装设计和生产中的作用，掌握服装CAD的基本理论；了解服装CAD主流软件，掌握一种CAD软件的工具操作；掌握服装CAD板型制作、放码技术和排料工艺；掌握绘图仪、数字化仪的使用方法；了解资料备份、保存、编码、检索、存取等要求。 | 教学中宜采用项目教学法； ·以应用性教学为主，以实践教学为主。 |
12 | 服饰品设计 （128）学时） | 服装配件设计与服装设计是相互依存的，是服装不可分离的有机组成部分，细分为首饰设计、珠宝设计、包袋设计、鞋子和帽饰设计等专门的领域。学会根据要求画设计图稿，掌握多种材质制作服饰配件的技能。能够进行服饰配件的创意设计与制作。 | 本课程宜采用项目教学法实施教学。 |
2．专业方向课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容与要求 | 教学实施建议 |
1 | 服装专题设计 （含服饰品开发） （208学时） | 掌握服装设计的基本原理与方法，根据命题要求进行服装的整体设计；掌握系列设计的要求和方法并根据命题要求精细系列服装设计。 | ·以企业、设计团队的工作任务相结合，采取项目化教学法。 ·简化原理阐述，以应用性教学为主； |
2 | 服装品牌与策划 （48学时） | 掌握服装设计的原理、创作思维方法、服装定位、程序，具有品牌服装系列画设计的能力；掌握服装品牌策划与营销的方法和步骤，服装品牌市场调研的方法与途径、服装店铺的开业计划等。 | ·可聘请品牌服装的设计总监任教； ·通过品牌案例分析、项目驱动教学、分组实训、服装市场实地调研等实践教学。 |
3 | 服装立体构成 （192学时） | 了解和掌握各类服装的立体构成原理和技术； 结合面料的性能进行立体裁剪和肌理效果的制作运用； 掌握立体裁剪与制版技术、立体裁剪与平面裁剪的有机结合等方面的处理方法； 能够进行创意服装的立体裁剪与造型展示。 | ·本课程宜采用理实一体化、案例教学或项目教学法实施教学。 |
4 | 陈列设计 （96学时） | 掌握服装陈列中色彩、灯光、道具、卖场通道设计及服装搭配的具体运用；能够完成服装销售场所、服装展示场所的设计布置；掌握陈列空间规划、服装搭配、色彩搭配、橱窗专题设计、陈列氛围营造、陈列管理等相关知识和技能，掌握服饰陈列策划和技巧，具备陈列设计能力。 | ·可聘请有实际工作经验的陈列师任教； ·结合市场调研、企业生产实习等教学形式，采用理实一体化教学。 |
九、专业教师任职资格
（一）专业教学团队
1.专任专业教师不少于6人，专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30。
2.专业负责人具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。
3.兼职教师占专业教师比例为10%-30%。
（二）专任专业教师
1.具有教师职业资格证。
2.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。
3.具有服装专业本科及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得服装设计定制工等与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。
（三）兼职教师
1.在企业、行业、专业团体的服装岗位上工作，有丰富的服装专业技术和工作经验，具有中级及以上专业技术职务或技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。
2.需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。
十、实训（实验）条件
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。
实训设备配备标准以满足本专业主要实验实训项目所必须的教学设施设备，本专业校内实训实习必须具有服装结构制版实训室、服装工艺制作实训室、服装CAD实训室。主要设施配备见下表（按每班40人规模配置）。
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | 数量 |
1 | 服装结构制版实训室 | 服装结构设计 | 制图桌（120cm×90cm） | 41张 |
2 | 服装工艺制作实训室 | 服装裁片缝合 | 高速电动平缝机 | 41台 |
服装裁片锁边 | 电动五线包缝机 | 2台 |
服装部件定型 | 熨烫台 | 3排 |
部件、成品熨烫 | 吊瓶电热蒸汽熨斗 | 41只 |
3 | 服装CAD实训室 | 辅助设计 | 品牌电脑 | 41套 |
软件：CORELDRAW X3、PHOTOSHOP CS2、CAD（富怡、德卡） | 1套 |
数位板、压感笔 | 41套 |
样板、排料图输出 | 大型1：1绘图仪 | 1台 |
数据输入 | 数字读图板 | 1台 |
演示广播 | 投影系统 | 1套 |
资料输入 | 数码照相机 | 1架 |
作品输出 | 打印机（满足 A3纸） | 1台 |
十一、编制说明
（一）编制依据
1.《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>》（苏政办发[2012]194号）。
2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)。
（二）课时及学分分配
1.本方案的总学时为5404，其中公共基础课为1760学时，占29%；专业平台课1596学时，占33%；专业方向课702学时，占15.3%；职业技能实训34学时，占0.7%；顶岗实习496学时，占10%；任选课480学时，占8.9 %；其他类教育活动264学时，占5.4%。
2.本方案总学分为：302学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1学分，军训、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。可根据实际情况对课程学分进行微调，执行弹性学分制，学生可以通过技能竞赛，其他赛事换取相应学分，学生取得相应的学分即可毕业。
3．限定选修课设置及选修建议
德育课限选课：在心理健康、职业健康与安全、环保教育等课程中，限选1门课程，在第7学期开设；学校也可结合专业实际开设其他有关德育限选课程。
文化课限选课：在历史、地理、旅游地理等课程中限选1-2门。
4．任意选修课的开设
任选课程分为人文素质类、专业技能类等两类课程。可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的科目与教学要求，以增加职教的灵活性，但要注意人文类课程开设的均衡性，以体现五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。
选修课建议课目：人文类：硬笔书法、服装心理学、现代礼仪、服装史、服装摄影等。专业技能类：编织技术、面料再创设计、服装市场营销、广告创意、商务基础、鞋包设计、家纺设计、成本核算、贸易法规等。
5．在执行本方案时，可根据实际情况进行适当调整，但专业平台课和专业实训项目课程的课程设置原则上不得调整，课程设置的时间、课时可作相应调整。
6.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
7．毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。通过完成毕业设计应使学生受到生产、管理、服务实际工作中各环节的初步训练，培养学生掌握实际工作的方法和步骤，培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研、勇于创新的科学精神。毕业设计的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产实际，使设计作品贴近市场。有能力的学校可安排学生联系企业进行品牌的设计与开发。
8．积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，学生在取得大专毕业证书的同时，还应取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
