五年制高等职业教育
2017级影视动画专业人才培养方案
（讨论稿）
江苏联合职业技术学院常州艺术分院
二○一七年七月
江苏省五年制高等职业教育
2017级影视动画专业人才培养方案
一、专业与专业方向
（一）专业名称：影视动画（670305）
二、入学要求及基本学制
（一）入学要求：应届初中毕业生
（二）基本学制：五年一贯制
（三）办学层次：普通专科
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具有创新精神，创意能力，创造手段的，具备在第一线从事数字媒体制作、游戏美术制作、CG插画绘制、动画原创设计的操作能力和人文内涵拓展能力的，在数字艺术产品生产、服务、管理一线工作的的发展型、复合型和创新型技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
主要就业岗位：动画原画设计师、游戏原画设计师、交互设计师、三维模型师、三维动画师、后期合成师、游戏美工等。
其他就业岗位：影视策划与管理、数字媒体制作管理、营销管理。
（二）职业资格证书
1.多媒体作品制作员（中级）（必考）
2.游戏美术设计模块必考 NACG商业插画师认证
3.数字媒体艺术模块必考 autodesk认证三维动画设计师或adobe认证影视后期设计师
（三）继续学习专业
三维动画、数字媒体设计、游戏设计等本科专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
思想道德素质：爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格；具有吃苦耐劳、积极进取工作态度，养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。
科学文化素质：具有较强的人文素养，初步具备服装专业一种外语听、说、读、写的基础能力；具备自主学习和可持续发展的能力。
专业素质：具有获取、分析和处理信息的能力；具有严格遵守岗位操作规范的意识以及较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。
身心素质：具有良好的心理素质和强健的体魄；具有良好的团队合作精神和人际交流能力；具有正确的就业观和创业意识。
（二）职业能力
1.基本能力：
（1）了解本专业必备的语言表达、应用写作及其他文化知识；；
（2）了解素描，色彩，构成等美术基础知识；
（3）了解生物体的解剖结构等基础知识，并具有准确绘制结构的能力；
（4）了解动画设计的运动规律、动画原理等专业基础知识；
（5）了解影视动画艺术理论知识和动画原理；
（6）了解数字化应用的相关知识；
（7）了解影视后期制作的基本理论和设计方法；
（8）了解三维技术的发展，并具有使用三维技术绘制模型的能力；
（9）了解动画制作的过程，具备独立完成项目制作的能力；；
2.核心能力：
(1) 能独立完成游戏场景和人物设定的制作；
能独立或者协助他人完成传媒类作品的设计与制作；
（3）能独立完成专业设计中的构思创意能力与创作能力；
（4）能综合运用动画原理以及数字媒体技术，制作出符合市场要求的动画作品；
（5）能综合运用数字艺术设计工具以及数字绘画理论，绘制出符合市场要求的插画漫画作品；
其他能力：
（1）能进行动画及相关行业的市场分析以及市场细分，对设计的动画、漫画、插画作品以及数字媒体作品进行可行性解析与评判；
（2）能够领会绘制的质量要求，能依据工艺文件对生产过程进行检查，具有独立完成项目的基本能力。
（3）能进行团队合作，并完成高质量作品；
六、教学时间分配表
学 期 | 学期 周数 | 理论教学 | 实 践 教 学 | 入学 教育 与 军训 | 机 动 周 |
教学 周数 | 考试 周数 | 技能训练 | 课程设计 大型作业 毕业设计 | 企业见习 顶岗实习 |
内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 周数 |
一 | 20 | 18 | 1 |
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| 1 | 1 |
二 | 20 | 18 | 1 |
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| 1 |
三 | 20 | 18 | 1 |
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| 1 |
四 | 20 | 17 | 1 |
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| 1 |
五 | 20 | 17 | 1 | 数字媒体软件基础 | 16 |
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| 综合软件实训 | 2 |
| 1 |
六 | 20 | 17 | 1 | 游戏美术原画设计 | 16 |
|
| 原画制作项目 | 2 |
| 1 |
七 | 20 | 17 | 1 | 交互设计 | 16 |
|
| 多媒体交互项目 | 2 |
| 1 |
八 | 20 | 17 | 1 | 数字影像创作 | 16 |
|
| 影像拍摄技术 | 3 |
| 1 |
九 | 20 | 17 | 1 |
| 1 | 毕业 设计 | 17 | 项目综合实训 | 4 |
| 1 |
十 | 20 |
| 0 |
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| 顶岗 实习 | 18 |
| 2 |
合计 | 200 | 151 | 9 |
| 139 |
| 14 |
| 29 | 1 | 11 |
注：技能训练周数中包含企业见习的2周。
七、五年制高职影视动画专业教学时间安排表（见附表）
八、主要专业课程教学内容及要求
1．专业平台课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 定格动画 （96学时） | 本课程是数字绘画艺术方向的基础专业课程。通过本课程的教学，首先帮助学生了解动画制作的一般原理，锻炼基本的手工能力，然后帮助学生掌握物体运动变化的基本规律，以及实拍定格动画的能力。为进一步学习动画打下坚实的基础。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； ·采用实训的方式，让学生在实际拍摄中寻找动画的奥秘； |
2 | 动画原理 （108学时） | 本课程是影视动画专业的基础主干课程。通过本课程的教学，使学生理解透视形象形成的原理和作图法，理解动画构图的一般原理，掌握透视学在动画设计表现中的运用，掌握基本构图法来绘制动画场景的方法，掌握物体运动的一般原理，锻炼基本的手绘能力，然后帮助学生掌握物体运动变化的基本规律，了解物体运动变化在动画制作中的表现。为接触深层次动画制作打下坚实的基础。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； ·教学中既要重视对学生临摹能力的培养，更加要注重对学生准确再现物体运动的能力培养。 |
3 | 二维软件基础（68学时） | 本课程是有关图形图象处理的一门基础性学科。通过本课程的学习，使学生具备基本的图像软件使用方法，能够熟练的进行图形的处理和颜色的处理。具备基本的软件绘画技能，具备使用数位绘图板的技能。能够利用绘图板创作动画场景以及动画形象 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； ·重视基础软件的应用能力的培养。 |
4 | 动画构成（108学时） | 本课程是基础造型模块的基础课程，通过对平面构成，色彩构成的学习，掌握设计基本的构成法则，理解各种类型形式美要素，了解传统图案形式美要素，理解构图，为动画创作打下良好的基础 | ·注重对学生形式感的培养，应采用理实一体化的教学方法； |
5 | 动画素描（256学时） | 本课程是造型模块的基础课程，旨在帮助学生理解两足动物、四足动物、花鸟虫鱼，建筑，树木等物体的基本结构和基本透视关系。通过对物体结构的研究，使学生能够更好的认识物体的本质和组成方式，为动画专业的学习做好准备。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； |
6 | 动画色彩（170学时） | 本课程是色彩造型的基础课程，主要训练基本的色彩写生方法。掌握基本的色彩原理。在遵循色彩构成原理的情况下，能够对写生色彩进行提炼，加工与重新组合，创造新的色彩表现方式。建议教师在教学过程中，适当布置学生临摹一些成熟动漫作品的彩色稿，以场景临摹为主，并对动画场景色彩的用法做一些介绍与概括。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； |
7 | 速写（202学时） | 本课程是造型模块的基础课程，主要是训练学生慢速以及快速对物体的轮廓与结构的描绘的能力。进入专业课阶段主要是学习创作性绘画的能力，帮助学生提高动画造型能力。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； |
2．专业方向课程
序号 | 方向 | 课程名称 | 主要教学内容与要求 | 教学实施建议 |
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| 游戏美术原画设计（160学时） | 本课程是数字绘画艺术方向的专业主干课程，旨在介绍游戏原画设计、概念设计、插画设计等平面艺术的设计思路、制作规范、完成步骤进行细化和完善。帮助学生掌握游戏美术设计的标准和流程，培养原画设计师所需的基本素质，力求让学生熟练掌握角色原设、怪物原设、场景原设以及其他相关设计内容和方法，具备游戏动漫企业原画设计和制作技术的能力。 | ·教学中宜采用理实一体化的教学法； ·采用虚拟或者真实项目进行让学生进行练习，保证知识的连贯性； |
2 | 专业限选模块（数字媒体艺术） | 数字媒体软件基础（170学时） | 本课程是数字媒体艺术方向的专业基础课程。该课程旨在让学生能够熟练的进行图形图象处理，熟练运用3D软件以及后期制作软件进行传媒动画制作。并且了解影视制作基本理论,掌握非线性编辑的基本方法，培养学生独立制作应用动画的能力和团队合作精神。 | ·在教学中强调软件的基本练习和综合性练习相结合的教学模式； ·采用虚拟项目帮助学生进行综合性练习，保证知识的连贯性； |
交互设计基础（136学时） | 本课程是数字媒体艺术方向的主干课程，旨在介绍交互动画制作的思路、基本方法和技巧，以及利用所学知识进行交互展示设计效果、游戏设计效果等综合商业案例设计。 | ·在软件操作技能熟练的前提下，注重对美术设计效果的整体把握； ·采用虚拟项目帮助学生进行综合性练习，保证知识的连贯性； |
数字影像创作（136学时） | 本课程是数字媒体艺术方向的主干课程。旨在帮助学生运用非线性数字技术进行视频拍摄、采集、剪辑、后期制作、特效合成的实践课程，并且要求学生了解影视原理和影视的基本理论，能够独立或者协作完成微电影、mv、动画、交互设计等的拍摄与制作。 | ·引导学生独立或组队完成项目，在每组中实现项目经理负责制； |
九、专业教师任职资格
（一）专业教学团队
1.专任专业教师不少于9人，专任专业教师与在籍学生之比不低于1：34。
专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。
3.兼职教师占专业教师比例为18%
（二）专任专业教师
1.具有教师职业资格证。
2.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。
3.具有动画专业本科及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得多媒体作品制作员等与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。
（三）兼职教师
1.在企业、行业、专业团体的动画设计、游戏、影视制作等岗位上工作，有丰富的动画制作以及绘画制作专业技术和工作经验，具有中级及以上专业技术职务或技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。
2.需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。
十、实训（实验）条件
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。
实训设备配备标准以满足本专业主要实验实训项目所必须的教学设施设备，本专业校内实训实习必须具有数字绘画实训室、数字媒体实训室、基础软件实训室。主要设施配备见下表（按每班40人规模配置）。
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | 数量 |
1 | 数字绘画艺术工作室 | 商业插画、 原画设计 | 电脑 | 40套 |
wacom手绘板 | 40套 |
手绘屏 | 2套 |
多媒体教学系统 | 1套 |
2 | 数字媒体艺术工作室 | 拍摄，采集，编辑，特效，合成 | 品牌电脑 | 40套 |
多媒体交互设计 | 高清摄像机 | 3台 |
多媒体教学系统 | 1套 |
十一、编制说明
1. 本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发【2012】194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职【2012】36号）制定。
2．本方案的总学时为4976，其中公共基础课为1984学时，占 39.87%；专业平台课1056学时，占21.2%；专业方向课602学时，占12.1%；专业技能项目实训32学时，占0.06%；顶岗实习432学时，占 8.7%；任选课612学时，约占12.3%；其他类教育活动304学时，占6.1%。
3.本方案总学分为：273学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1学分，军训、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。各校可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生取得相应的学分即可毕业。
4．各校在执行本方案时，可根据实际情况进行适当调整，但专业平台课和专业实训项目课程的课程设置原则上不得调整，课程设置的时间、课时可作相应调整。
5.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
6．毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。通过完成毕业设计应使学生受到生产、管理、服务实际工作中各环节的初步训练，培养学生掌握实际工作的方法和步骤，培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研、勇于创新的科学精神。毕业设计的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产实际，使设计作品贴近市场。有能力的学校可安排学生联系企业进行品牌的设计与开发。
7．积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，学生在取得大专毕业证书的同时，还应取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
