序号 | 方向 | 课程名称 | 主要教学内容与要求 | 教学实施建议 |
1 | 视觉传达 | 三大构成（108课时） | 通过对三大构成的学习，了解设计基本的构成法则，理解各种类型形式美要素，为设计创作打下良好的基础。 | 教学中宜采用理实一体化的教学法； |
字体与版式设计 （144课时） | 本课程要求培养学生字体设计与图文编排能力。要求学生掌握字体设计的基本规律和字体的美学结构，能对字体进行创造性设计，同时具备对特定版面的图文编排设计能力。 | 本课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
标志设计 （72课时） | 要求学生能学生掌握标志设计的构思方法和设计技巧。学习标志设计的构思与表现形式、标志色彩的应用、标志设计禁忌和法规常识。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
招贴与户外广告设计（108课时） | 招贴设计是视觉传达艺术中最能体现平面设计特点的课程。具有很强的实用性.它是对广告专业其它各门课程的融会贯通, 以达到综合性地运用的目的 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
画册样本 与印刷工艺 （108课时） | 课程主要引导学生对邮寄广告、画册、样本、宣传单等编排设计的规律和方法以及印刷技术进行认知与实践，要求学生能够有效地掌握编排设计的规律性，并结合适当的印刷工艺来实现卓越的设计 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
插画设计 （108课时） | 通过本课程的学习，旨在促进学生理解和掌握插画设计的基本概念、基本知识、基本原理和设计的基本方式方法。传递设计新理念、新思维。提高学生单独从事设计和单独对设计作品进行鉴赏的能力。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
产品包装 设计 （144课时） | 了解包装的种类及其特点，掌握纸盒造型设计及视觉传达设计，了解包装的创意原则与制作完稿工艺。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
VI设计 （144课时） | 了解企业形象识别设计的重要性与掌握企业形象识别设计的基本内容，掌握ＶＩ系统的设计要点与制作规范。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
商业美术设计与实训1（项目课程） （256课时） | 校企共建岗位能力初级课程。依托工作室及校企合作协议进行企业化管理与考核。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
商业美术设计与实训2（项目课程） （288课时） | 校企共建岗位能力高级课程。依托工作室及校企合作协议进行企业化管理与考核。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
专业设计 与考察 （288课时） | 通过与企业课堂对接，让学生亲身体验感受专业设计、开阔视野、提高自身综合设计素养 | 可聘请有实际工作经验的陈列师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学。 |
2 | 空间艺术 | 测绘与制图（108课时） | 让学生在绘制和阅读工程图样的基础上，进一步掌握制图的技能（徒手绘图、尺规绘图）和贯彻行业制图的有关标准。 | 本课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
空间布局 设计 （108课时） | 本课程包括室内设计师对室内设计平面方案布局与破局的讲解，从风、光线、视线和色彩要素等方面全面阐述了室内空间的规划布局，结合实际出发，从设计方案到工程实施方案和现场管理。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
快题设计 （108课时） | 通过学习很多当前室内环境艺术设计的新思想，根据环境艺术专业学生的学习特点，从教与学的特殊视角，用系统的理论知识和丰富的设计案例，开启学生的创造能力和艺术设计思维能力。 | 本课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
软装设计（108课时） | 软装设计将从色彩上、形态上、材质上整体入手策划室内装饰设计方案，依托对主照明、辅助照明、家具、纺织品、壁纸、绿植、装饰品等室内装饰元素的逐层构景、搭配丰富硬装给予的空间骨架。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
家具设计 （108课时） | 家具设计既是一门艺术，又是一门应用科学。主要包括造型设计、结构设计及工艺设计3个方面。设计的整个过程包括收集资料、构思、绘制草图、评价、试样、再评价、绘制生产图。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
植物造景 （108课时） | 该课程的特点和教学要求出发，突出植物造景设计课程的特点，强调植物的景观符号属性和美学特征，不仅是观赏性符号，同时也是听觉、嗅觉的艺术符号。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
居住空间 设计 （144课时） | 通过该课程的学习，一方面使学生掌握室内设计的基本原理及相关知识，使其对室内设计专业有较为清晰的了解；另一方面可以培养学生根据特定的空间要求，灵活运用专业知识，熟练设计及表现技巧，提高学生的对空间的塑造能力，培养学生的设计思维以及艺术审美能力，并使学生逐步掌握室内设计的方法与规律。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
办公空间 设计 （144课时） | 了解办公空间的基本概念、发展脉落和各种办公空间类型、认识办公空间构成的基本特征、构成要素、功能要求。掌握基本原理、设计程序和办公空间的表现方法，具体学习，办公空间的序列安排、空间组织、照明运用、色彩表达、材料运用等设计方法与步骤。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
商业空间 设计 （128课时） | 该课程是空间艺术设计专业的专业拓展课程，该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的基础知识，掌握商业卖场设计、酒店、娱乐及餐饮等专题商业空间设计的方法和原则。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
餐饮空间 设计 （128课时） | 使同学们了解餐饮业的现状和发展动态；了解人的行为心理，提高立面和空间造型的能力；掌握家具与人体尺度的关系；掌握顾客需求对室内环境规划的影响，掌握空间设计要点。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
展示陈列 设计 （144课时） | 本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段、照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
室外景观 设计 （144课时） | 本课程是使学生对景观设计的基本概念、内容及艺术风格有较全面的了解，掌握旅游景观设计的理念和基本方法，提高学生对人文思想与景观设计关系、环境与景观设计关系等方面的分析处理能力。 | 鼓励校企合作实施项目教学，项目管理与评价可借鉴引入企业机制。 可聘请相关企业设计总监或设计师督导项目设计。 |
专业设计 与考察 （288课时） | 通过与企业课堂对接，让学生亲身体验感受专业设计、开阔视野、提高自身综合设计素养。 | 可聘请有实际工作经验的陈列师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学。 |
3 | 非遗手工 | 国画 （288课时） | 通过国画课程的学习，研究的中国的传统国画脉络和特征，培养学生刻画对象和将主观意识与情绪色彩注入表现中的表达能力。 | 本课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
中国书画史 （36课时） | 要是对书画理论进行学习为专业学习打好理论基础。培养学生的理论素养。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
民间工艺 美术史 （36课时） | 主要是对各民族民间工艺进行理论学习，进行更进一步认识，了解民艺学历史、工艺、属性、用途等。为专业学习打好理论基础。思维方式，丰富学生的艺术表现手段，并通过构成训练和配色练习，使学生提高形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
图案 （72课时） | 了解色彩的构成原理，掌握色彩的配色方法和法则，使学生知晓配色的依据和规律，培养良好的色彩美感，为设计的色彩塑造能力打下基础。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
传统国学题画诗（艺术品鉴赏） （72学时） | 通过本课程的学习，培养学生对绘画中人文素养训练，提高学生的审美和鉴赏能力。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
民间工艺 工具材料学 （144课时） | 通过对塑造与制作基本知识与技法的学习与训练，熟悉各种民间工艺综合性媒材的性质与表现手法，掌握基本形体塑造与形态表现的综合表现能力。 | 可聘请有实际工作经验的工艺美术大师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学 |
民间绘画 （64课时） | 从民间绘画艺术的优秀作品中汲取营养，基本掌握其表现技法，并以其为原形培养创意设计的能力，认识民间绘画与民俗学、神化传说和传统审美意识的联系。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
民间工艺 技法表现1 （224课时） | 通过对塑造与制作基本知识与技法的学习与训练，熟悉各种民间工艺综合性媒材的性质与表现手法，掌握基本形体塑造与形态表现的综合表现能力。 | 可聘请有实际工作经验的工艺美术大师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学 |
民间工艺材料和表现 （64课时） | 通过对塑造与制作基本知识与技法的学习与训练，熟悉各种民间工艺综合性媒材的性质与表现手法，掌握基本形体塑造与形态表现的综合表现能力。 | 可聘请有实际工作经验的工艺美术大师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学 |
民间工艺 技法表现2 （192课时） | 受到不同工艺品风格之间的差异，并能找工艺品艺术与表现是作品风格的具体体现形式，本课程的主要目的和要求是让学生认识和感到适合自己的风格形式，加以不断地练习。 | 可聘请有实际工作经验的工艺美术大师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学 |
民间工艺 与创意 （64课时） | 通过对思维规律的学习，掌握合理、科学、有效的创意思维方法，获取民间工艺设计表达的体验和技术，对民间工艺进行剖解与新品的研发。 | 课程以应用性教学为主，实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法。 |
民间工艺 新品研发 （224课时） | 新品的研发可以增加本行业的生命力和提高与其他工艺品的竞争力，通过对本课程的学习，让学生具备新品的研发意识和能力 | 可聘请有实际工作经验的工艺美术大师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学 |
专业设计 与考察 （288课时） | 通过与企业课堂对接，让学生亲身体验感受专业设计、开阔视野、提高自身综合设计素养 | 可聘请有实际工作经验的陈列师任教。 结合市场调研、企业课堂学习等教学形式，采用理实一体化教学。 |
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