常州艺术分院
五年制高职"十三五"发展规划
序言
"十三五"期间，是全面实现小康社会目标奋力冲刺时期，是全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》加速发展的时期，是全面落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部《现代职业教育体系建设规划》的关键阶段，也是职业教育迎来大变革、大发展的黄金时期，更是我校创建江苏省高水平现代化学校的关键时期。为推动学校健康、科学、协调发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》和《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》、《江苏省"十三五"教育发展规划》等文件精神，结合学校实际，制定本规划纲要。
五年制高职教育"十二五"期间发展概况
（一）建设成就和取得经验
"十二五"期间，学校以建设国家优质特色人才基地和省高水平现代化职业学校为目标,以"美"文化为核心和主线，逐步构建建筑美、环境美、专业美、艺术美、制度美、活动美、生活美的校园文化；以信息化建设为引领，以师生发展为主体，以绩效管理为抓手，团结拼搏、锐意进取，凝炼特色、提升内涵，步入蓝海、更臻美境，教育教学改革不断深入，人才培养质量不断提高，"人本常艺"、"产业常艺"、"创意常艺"、"文化常艺"、"国际常艺"等五大工程扎实推进，内涵建设得到加强提升，全面促进了"三创双能"艺术人才培养。学校整合联动文化艺术院校、演艺院团、艺术企业、文化旅游公司，携手包括央企保利集团、我市龙控集团在内的28家文化企业，以及常艺校各届校友等各类资源，全面实施战略合作，为企业培养高技能高素质复合型艺术人才，成立了全省首家艺术职业教育联盟，NCA文化创意产业谷及NCA侨裕现代艺术团，"产业常艺"雏形凸显。学校重点打造了东部湿地景观、表演艺术实训中心、时光创意广场、1971的记忆、户外摇滚舞台等一系列物质空间，现代化提升工程有显著进展，梦剧场演艺大厅全面落成，综艺楼大厅，琴房改造到位，NCA休闲运动园全面落成，在常艺，自然景观、文化底蕴和人文关怀有机融合，校园文化和企业文化有效融通。学校独特的美文化环境，也被市教育系统评为最美校园。
"十二五"期间，学校获得荣誉还有：江苏省文化工作先进集体，江苏省德育特色学校，学校团委获得省五四红旗团委，并被团省委推荐为全国五四红旗团委创建单位，常州市文明单位标兵，常州市师德建设先进单位，常州市财务绩效管理先进单位，常州市文广新局档案工作先进单位。
1.师资队伍
"十二五"期间，校内专任教师：91人；校内兼课：20人；校外兼职教师：11人。校内专任教师正高级职称2人，副高级职称15人，双师素质专任教师12人，硕士研究生占比超过45%；市级骨干教师6人，省级专业带头人4名。"六个一批"人才培养计划和常州市教学名师1人，"831"高层次创新创业人才培养工程人才1人。
2.专业建设
学校共有四大专业：表演艺术（含有：声乐演唱、器乐演奏2个方向）、艺术设计（含有：广告设计与制作、环境艺术设计、服装设计与制作、民间工艺美术四个方向）、影视动画、播音与主持专业。其中，表演艺术和影视动画专业为上一轮示范专业。表演艺术专业、艺术设计专业已分别于2012年、2015年被命名为省特色专业。
3.课程改革
"十二五"期间，学校把"五课"教研和校本教研有机结合，积极搭建成教师成长平台，让老师们在上课、说课和评课活动中相互学习，共同提高。鼓励教师运用信息化手段，改革教学方法和手段，借助教研室、系部、校级的"三级"平台的"大教研活动"，在"十二五"期间有191人次老师开设了系部研究课，113人次教师开设了校级研究课，57人次教师开设了市级研究课，57人次教师开设了市级公开课，49人次教师开设了省级观摩课。
4.教科研工作
"十二五"期间，学校倡导教科研工作草根化，制定颁发了《课题管理办法》、《教科研奖励办法》等制度，将公开课、论文、课题以及参加教研活动作为明确的指标纳入校教师专业成长考核体系，建立了校、系部、教研室三级教科研网络。五年共发表论文260多篇，开发校本教材1部，立项课题十余项。
5.实训基地建设
"十二五"期间，学校建有国家、省、院三级校内仿真模拟实训基地1个,其中，中央财政支持建设的实训基地1个，学校提供场地企业投入设备实训基地18个。校内实训基地总建筑面积 6346平方米，生均4.86平方米，比"十一五"期间明显提高。实训基地的功能覆盖学院开设的所有专业。生均校内实训基地设备值5306元。采取多种形式充分引进利用企业资金和设备，实现校企共建校内实训基地；创建校园文化创意产业谷和组建文化艺术职业教育集团，提高专业教学实效。
6.图文中心建设
"十二五"期间，投入43万元，改造了"蓝海湾书式生活坊"，美化了读书、上网的基础设施，五年间新增图书2.3万余册，电子图书623片。投入300万元，建设了学校信息化系统，截止目前已经完成OA系统、人事系统、教务系统、学工系统、招生与就业系统、后勤系统和团委系统的搭建和测试工作，同时还为学校所有部门完成了界面设计和网页的设计和测试工作。2016年秋季，系统将全面投入使用，信息化校园建设初步完成。
7.德育管理
"十二五"期间，学校德育工作取得了较好较快发展，在美文化建设、积极德育探索、德育队伍打造、学生德育制度制定、二级管理、星级班主任制、班级值周制、德育活动开展、绩效管理实施、德育科研等方面积累了丰富的经验，取得了显著成效。确立了"崇艺、尚美"的校训，实施"我学习、我体验、我时尚、我创意、我成功、我快乐"的学生自主成长策略。学校德育工作始终坚持以学生成长为本、与时代发展同步、与未来发展呼应。在积极德育等先进理念的指导下，系统构建以"美"为核心的校园文化，用"美文化"引领师生和谐发展，帮助他们向幸福出发，全面促进"三创双能"艺术人才的培养。学校被评为江苏省德育特色学校，学校德育工作在全省艺术类学校中处于领跑地位。
8.基础建设
截至十二五末，学校占地面积约10万平方米，总建筑面积61477平方米，固定资产总额4100万元（不含房屋），十二五期间，学校教学设施装备投入保持高增长，信息化建设高速发展，无线网络覆盖校园，信息化平台上线运行，建成艺术表演省级实训基地一个；完成工作室装修、多媒体教学设备升级、图书馆阅览室改造、宿舍升级、食堂改造等重大项目5个，不断提升校园教学设施、生活设施和环境建设水平。
9.招生就业
作为行业办学的艺术类职业学校，加强了与当地教育行政部门和各初中小学的沟通，在进校宣传、生源推荐、报名考试、录取报到、毕业证书办理、新生入学教育等方面规范操作、合作共赢。"十二五"期间，招生部门创新了片区长负责制、网络信息化宣传载体等举措，中高职招生都呈现生源数量、生源质量双双上扬态势，近五年在全额完成招生目标计划（每年310人左右）的基础上略有增长，毕业生就业率始终保持在98%以上。
10.党团工作
"十二五"期间，学校重视党建工作，将党建工作与行政工作有机结合，切实做好党的自身建设、队伍建设、党风廉政建设等工作。党员数有原来的46人发展到现在的62人。党员先锋模范作用进一步发挥，广大党员成为教学、管理、科研等工作中的骨干。五年来，学校党总支多次获得局"争创一流业绩活动"好评。有1位同志获得江苏省先进工作者称号，1位同志获得常州市作出突出贡献的优秀党务工作者称号，1位同志获得局级党务工作者称号，5位同志获得局优秀党员称号。
十二五期间，我校团建工作取得重大突破。2011年，我校团委被评为"江苏省五四红旗团委"，并成为"全国五四红旗团委"创建单位。校园文化活动有品牌、有创新，"K-SHOW"校园户外流行音乐节、"我环保我创意"手工创意大赛影响力辐射全市高校、高职校。
（二）存在问题和原因分析
1.师资队伍
存在问题：
师资结构的整体实力有待进一步提高，高层次的专业带头人比较缺乏；双师型人才团队需要进一步加强，教师队伍整体水平有待提高，教师队伍的结构还有待进一步优化，师资队伍建设的激励和奖惩机制还有待进一步完善；师资队伍建设与建设省级高水平示范校的要求还有一定的差距。
原因分析：
教师参加各种职业资格培训、考级、技能大赛的积极性和主动性还不够。有关的激励和奖惩机制不完善；高学历、高职称艺术类教师还严重缺乏，学校内部鼓励教师参加高一层次的学历进修的机制还不完善；企业兼职教师库还没有建立，专业建设行业专家指导委员会的工作机制还不完备。
"双师型"教师队伍的建设的绿色通道还没完全打通，专业教师到企业顶岗实践的机制还没有真正落实，专业教师的实践教学能力明显滞后行业的发展，"双师"素质亟待提高。
2.专业建设和课程改革
存在问题：
学校的专业建设和发展策略虽然已经明确，但具体操作细节还有待进一步论证和完善。要制定符合人才需求变化的专业建设新机制，专业建设与产业调整的力度还不紧密，人才培养适应市场需求的能力还不强。
教学改革的力度还要进一步加强，对教师课改、信息化运用的培训还需统筹考虑并系统化推进，这是省级品牌、特色专业建设的基础；实训基地的建设力度不足。
原因分析：
《人才培养方案》滚动修订的前期调研还不够深入，行业和岗位的覆盖面还不广，专业建设的针对性还不强；根据当前文化产业发展对复合型艺术人才的需求，师生的"三创三能"素质的培养还不够系统化；人才培养的适岗面还没能进一步拓展，相关机制还没有形成。
课程改革的意识还不强，浓厚的课改氛围还没有形成，课改的成果没有能广泛地应用到教学实践中。
3.教科研工作
存在问题：
教科研工作缺乏长远规划，学校对教科研工作的投入还不足，相关教科研制度还有待进一步完善；对教师培训的内容缺乏系统思考，教科研工作起点不高，而且研究的成果未能很好反哺教学实际。
原因分析：
教科研制度还不完善，即使有，也没有照章办事；全体教师参加教科研工作的积极性、主动性还不强；
教科研的立项、研究过程、成果实效性不强。
4.实训基地建设
存在问题：
实践教学的基本条件尽管是近五年来提升很快，但距离一线行业企业的实际还有不小的差距。学校的投入还严重不足，实训条件还不能满足完全教学的需求。实训基地规划建设与专业匹配度仍有提升空间、引领教学改革作用还需要进一步加强，同时实训基地使用管理水平不高，一批高精尖专业设施装备与之匹配的教师使用能力培训仍需加强。
原因分析：
实训空间在数量上和质量上和教学需要还有较大差距，同时校外实习实训基地建设力度也不够，数量也不足；教育与市场的界限还有待进一步打破，真正实现理实一体化，提高专业教学实效。
5.信息化建设
对信息化建设基础设施设备的投入力度不够，信息化专业人员缺乏，教职工信息化水平整体不高。
信息化校园建设滞后和数字化艺术教学资源库针对性不强
学校在2006年完成了新校区校园网的基础设施建设，以图文楼一楼网络中心为电信百兆宽带接入点，分布光纤千兆到楼宇（综艺楼、教学楼、宿舍楼及后勤食堂等）。百兆至楼层办公终端。 网络核心采用千兆核心交换机，现有 4台专业服务器，已启用WEB服务、FTP服务及电子数据存储服务，建立了以图书借阅、电子阅览、饮食生活为主的一卡通局域网，校园网用户端达 150多户。目前学校建设信息化存在的问题有：
（1）现有设备陈旧、负载超量，虽然主干网络铺设为千兆光纤，但楼层间接入输出为百兆，常因用户超量而产生网络拥挤，传输缓慢。
（2）网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按公安网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。
（3）校园网还未实现网络全覆盖。目前学校校园内行政办公区域基本实现了网络有线全覆盖，但学校网络无线覆盖还有许多工作要做。
（4）购买了相关教学资源，教学资源形式较为多样，但针对性还不是很强。拥有教学网络平台还在建设中，数字化教学资源库资源还不能共享。
6.德育管理队伍建设
德育管理队伍人员变动较大，人员结构还需优化，名师型班主任较缺乏；德育管理水平亟待提高，尤其是班主任队伍的专业能力和水平不高；全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围还未形成。
7.德育管理制度建设
虽然我校的德育管理相关制度已进行过多轮修订，促进了我校德育管理工作，但随着德育管理的理念、手段和方法的变化，部分制度还需与时俱进，进一步完善。
8.学生自主管理工作
由于生源现状和传统的应试教育培养模式，学生的自我管理、自主服务意识和学生的主体性发挥不足。
二、五年制高职教育"十三五"期间面临形势
1.专业建设和内涵建设
学校专业建设发展的总体目标：根据艺术学校的办学特性，在专业数稳定的基础上继续做精做特表演类专业，做强做大设计类专业。在专业的内涵建设上重点拓展艺术设计和播音与主持两大专业,以就业为导向，及时跟踪人才需求的变化，积极发展竞争力强、就业形势良好的专业，稳步发展具有地区、行业特色的专业，形成专业设置与人才培养符合国家和地方经济社会需要、专业数量与学校规模相适应、专业结构合理、特色和重点专业优势明显的专业发展格局。
全力抓住文化大发展、大繁荣的大好契机，着眼于区域经济文化发展及民生需求，形成符合人才需求变化的专业建设新机制，做到专业建设紧跟产业调整，人才培养适应市场需求。
充分挖掘艺术设计专业的现有教学资源，以技能竞赛的优异成绩和高质量的就业来提升专业形象。要积极参与国内外各种行业、专业赛事，与国内知名大品牌合作，积极推进国际化交流与合作，
以融入行业为目标，深化校企合作，依靠企业的力量开发作品，及时捕捉行业发展的新动态，积极利用新平台，拓展专业应用方向。
采用错位发展的战略，紧抓常州大力发展文化和旅游产业的契机，在原有专业能力的基础上，增加文化与旅游管理等专业细分方向，满足长三角区域文化旅游业发展对艺术类人才的需求。
2.校企合作
加强校企合作提升技能人才培养质量成为新时期经济转型的关键。随着经济全球一体化进程和世界金融危机的影响，全球进入到新的一轮产业转移和转型周期；从国内看，"追随、模仿"的文化产业认识发展方式无法改变我国长期处于世界分工末端的现实，这种转型，是产业结构的转变与升级，也是文化产业发展模式由"追随模仿型"向"创新创业型"转变的过程。
根据专业特点灵活采用合作方式。一方面学校要通过与企业建立密切的联系，主动调整专业设置和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使所培养的学生和企业的需求一致；另一方面企业要通过与学校的合作，可以获得他们所需的人才，借助学校的教育资源可以帮助他们完成项目，参与员工培训等，构建了"零距离"的培养过程。
利用学校和企业各自的资源和环境优势，实现学校教育与企业培训相融合，让学生"提前"进入企业。培训平台共享，以艺术设计培训中心为平台，通过校企共同组织工学交替、顶岗实习，实现知行合一、学做一体，培养艺术设计人才。
学校要注重"双师型"教师队伍的建设。要求教师做到六个一：联系一个企业，精通一门技能，结识一批行业骨干，带好一批学生，每月一次与行业联络，每学年完成一篇调研报告，并把这些要求列入星级教师的评定之中，增加压力促进教师充电提高。
学校要利用企业的资源，建立稳定的实习基地。校企共同安排实践教学计划，特别是由企业安排师傅担任实践教学指导教师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到定向培养目标。
学校要遵循培养"三创"、"三能"艺术人才的教育理念，以"原创、精品、市场"为主题，突出创意、创新、创造的功能定位。以工作室或校园虚拟文化产业平台引领艺术实践教学，优化专业结构，引领原创时尚，打造艺术之园；营造良好的创新教育环境，增强自主创新能力，突出产学研结合的互动机制，注重资源整合，实现联动发展；突出产教结合、市场运作的推进模式，发挥创新资源的动力、活力和能力，形成独具特色的虚拟文化创意产业集聚区和公共服务平台。
学校要进一步推进两系各工作室的建设，在各骨干教师名师工作室也已建成的基础上，充分利用学校设备和技术优势，强调运用市场机制运行，以企业模式进行管理，在生产产品、经营业务或技术研发的同时，完成对在校学生的实训任务，同时完成一定的经济指标。产品开发等课题的研究，并把课题研究与学生的毕业设计结合起来，从而真正提高学生的创新能力。
德育管理工作
"十三五"是全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》的五年。我校德育工作将严格按照《纲要》的要求，着力进一步完善学生工作的管理体制与工作运行机制，突出学生的主体地位，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围。着力建立一支结构合理、专业方向明确、素质精良的学生工作队伍；着力实现教育规范化和教育手段多样化；着力提高思想政治教育的针对性和时效性；着力加强校园文化建设，促进学生全面发展；着力加强学生的创新意识，促进学生工作水平进一步提升。
三、五年制高职教育"十三五"发展总体思路
（一）指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，服务"四个全面"战略布局和创新驱动发展战略，主动适应区域经济发展新常态和职业教育新形势，坚持"高教性、职教性、地方性"的"三性"办学定位，以立德树人为根本，以创新发展为引擎，以打造品牌专业、建设高水平师资队伍、培养创新创业能力人才为主要任务，以内部体制机制改革为抓手，全面提高学校综合竞争力，为区域产业转型升级培养更多的高素质、创新型技术技能人才，借鉴国内外高水平艺术职业学校成功经验，全面落实国家和常州市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本，突出改革创新，注重内涵发展，切实提高质量，为把我校建设成为特色鲜明的国内知名艺术职业学校和江苏省高水平现代化学校奠定坚实基础。
（二）发展目标
到2020年，把学校基本建成优势突出、特色鲜明的高水平现代化学校，成为区域内引领职业教育发展，培养高素质、创新型技术技能人才的主要基地，学校综合实力处于省内高职院校第一方阵。
1.办学层次。学校保持以五年一贯制高职为主，小学后六年制中专为辅的办学层次格局。
2.发展规模。"十三五"期间学校坚持"稳定规模、提高质量、提升内涵、特色发展"的发展战略。每年高职生招生将保持在310-320人，全校全日制在籍高职学生规模数控制在1500人左右，中职在籍学生数稳定在200人左右；同时，学校积极开展国际国内合作办学，引入国际艺术教育先进办学理念；有效拓展社区服务功能，形成学历教育、社会培训、资格培训、产品服务等多种形式并存的办学新模式。
3.校园文化。围绕学校"我学习、我体验、我创意、我时尚、我成功、我快乐"的办学理念和"三创"（创新的意识、创意的技能、创造的实践）、"三能"（专业工具性应用技能、人文内涵性拓展技能、体验和感知幸福的知能）的人才培养目标，继续推进"崇艺、尚美"的幸福校园文化建设，营造和谐校园，提升校园文化品位，有效提升艺术职业教育水平，促进学校和师生的可持续发展。
4.专业建设。在专业数稳定的基础上继续"做强做特设计类专业，做精做特表演类专业，重点拓展艺术设计和播音与主持两大专业"，其中表演艺术专业和艺术设计专业创建成江苏省现代化专业群。形成专业设置与人才培养符合国家和地方经济文化发展的需要、专业数量与学校规模相适应、专业结构合理、特色和重点专业优势明显的专业发展格局。
5.师资队伍。建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。教职工总数达165人，其中专任教师占80%以上，具有副高以上职称和研究生以上学历的教师分别达35%和50%，双师型教师达75%。
6.人才质量。以"三创三能"人才培养宗旨为目标，不断优化人才培养方案，逐步构建适应经济建设、文化繁荣和个性发展的较为完备的课程体系。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学改革，创新教学环境和教学方式，优化教学过程，不断提高教学质量。
（三）发展战略
拓宽思路，面向市场，运用蓝海思维，紧紧围绕"三创三能"艺术人才的培养，全面分析德育工作的对象、条件、目标和任务，探索把握德育工作的方法、规律、措施和路径，重点推进校园美文化、队伍专业化、管理自主化、手段信息化和常规精致化。践行积极德育，进一步做实德育过程，打造德育品牌，全面促进师生和谐幸福发展。从积极德育到幸福教育，从特色学校到品牌学校，从全省领跑到全国知名甚至领先，努力实现学生、教师和学校的和谐发展。在遵循艺术教育规律的前提下创新艺术教育模式，更好地调动学生的学习积极性和深层次自我实现的需要。注重构建"创新、创意、创造"意识和技能培育的课程内容、手段、方法体系，提升艺术人才的核心能力及未来可持续发展的能力。
"十三五"期间争创高水平现代化职业学校，办学条件全面达到现代化标准，校园信息化管理水平与之匹配到位，实训设备配置达到现代技术实际应用水平，加强现代信息技术应用能力培训。建成一批高水平现代化实训场地，争创艺术设计、动漫、播音与主持专业省级实训基地；初步建立后勤精细化管理体系，固定资产增长继续保持高投入。
（四）主要任务
十三五期间争创高水平现代化职业学校，办学条件全面达到现代化标准，校园信息化管理水平与之匹配到位，实训设备配置达到现代技术实际应用水平，加强现代信息技术应用能力培训。建成一批高水平现代化实训场地，争创艺术设计、动漫、播音与主持专业省级实训基地；初步建立后勤精细化管理体系，固定资产增长继续保持高投入。
1.加强专业建设
以创建"江苏省高水平现代化职业学校"为"十三五"期间的主要目标。五年制高职的专业总数继续保持在4个左右，至2020年力争将表演艺术专业和艺术设计专业创建成江苏省现代化专业群。2门省级精品课程、6部校级精品教材。开发与国际合作办学的宽度与广度。
2.强化师资建设
教职工总数保持在170人左右，其中专任教师、专业技术人员占85%以上；建设一支相对稳定的兼职教师队伍，行业企业聘任教师占专任教师的30%，"双师型"教师占专任教师的80%以上，全校生师比保持在10：1；职称结构：专任教师中，副高级专业以上技术职务的人员占40%以上，正高级专业技术职务人员达到高职水平的5%；学历结构：专业教师中硕士、研究生学历或学位的占55%以上，其中35周岁以下青年教师中具有硕士学位以上的人员占75%以上；培育校级优秀教学团队9个；建立一支专职教辅人员队伍，提升教辅人员的工作水平。
3.深化课程改革
构建适应经济建设、文化繁荣和个性发展的较为完备的课程体系。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学理念、管理模式和教学方法、手段，促进教学质量的不断提升。
4.深化校企合作
加大校企合作力度，要"坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养"为宗旨，加强校企合作，提升学生技能水平。
5.加强教学管理
进一步加强教学常规管理工作，提升管理的效能，使管理更加精细化、科学化。强化过程管理，充分发挥督导室对教学工作的监督和指导作用，加大教学过程检查力度和频率，建立多元化、全方位的教学质量评价和优化督导制度，切实保障教育教学质量的持续提升。
6.提升教科研水平
"十三五"期间，学校要争取省部科研项目2项，江苏联合职业技术学院科研项目4项左右，市厅级科研项目6-8项，年科研项目经费达到10万左右；每年发表的教科研论文100篇以上。加强教育教学实践研究和校本研究，并把研究成果再反哺到实际教学工作过程，促进教育教学水平的提升。积极引进国际高质量培训课程和教育模式，不断提升国际交流合作的水平和质量。"十三五"期间，国际合作项目新增项目不少于3个。
7.国际交流合作
实施校企融合与国际交流工程，拓展多元化办学空间，坚持开放性与互惠性相结合，积极开展并实现与国外3所及以上高校、教育机构在课程对接、课程互认、升学就业、师资培养、学术与学生交流等方面的合作交流，全面提升国际合作办学水平。
8.加强德育队伍建设
力争在"十三五"期间，使三星级及以上班主任占全体班主任的75%以上，四星级以上班主任的比例在现有30%基础上，逐步提升至35%，实现队伍专业化、管理自主化、成长职业化、工作幸福化。
9.加强校园文化建设
以"美文化"为核心，继续以增强人文内涵为重点，完善各空间的环境布置，提升校园环境;以规范管理和促进师生发展为重点，进一步完善各项制度，以增强师生幸福感为重点加强校园精神文化建设;以落实"6w"理念为重点进行活动文化建设和班级文化建设，从而实现"三创三能"的育人目标。
10.加强德育信息化建设
强化硬件、软件及平台建设，加强应用，提升管理能力，完善信息化管理制度建设，推动德育科研与校园信息化深度整合
加强招生与就业工作协同发展
以"稳定规模、提高质量、提升内涵、特色发展"为目标，不断地探索信息化时代背景下的高效招生与就业创业工作。在继承原有招生模式的同时，努力开展校企、校校、校团合作招生模式，培育建立稳定的招生生源培训基地。努力拓展并建设好一批质量高、关系稳、有潜力的毕业生实习与就业基地，不断地提升艺术专业学生对口就业率及就业质量提升。
四、五年制高职教育"十三五"期间的重点项目
全面实施江苏省高水平现代化示范校创建工程，具体从以下六方面推进落实重点工作项目。
（一）紧扣"三创三能"特色人才培养目标，抓准"立德树人"和提升"核心素养"两大关键点。深入探索具有五年制高职教育特点的德育工作新途径新模式新方法，全面推进班主任队伍专业化及学生自主管理队伍建设机制创新的积极德育新途径构筑与转型，使德育工作的特色和影响力从省内走向全国。
1、系统构建校园文化建设平台和运作机制；
2、办好"文乐节""匠乐节""创乐节"三大主要活动；
3、深化"六W"和"学生自主管理"的工作机制和效能提升，加
强"前厅式"现代化综合集约型管理服务模式的项目探索与建设；
4、班主任队伍的专业化建设水平（专业化、信息化、人本化）不
断提高；
5、构建毕业生就业和升学多元体系，让学生得到更好的成长和发
展。
（二）深化教学改革，创新人才培养模式
1、师资队伍素质师德与人文(专业、信息、健康)成长发展平台进
一步构建与提升；
2、探索信息化支撑下教育教学模式的创新及教学质量诊断与改进
保障体系的建设；
3、进一步完善优化人才培养方案和课程标准，加大院校本教材与
信息化课程资源的开发；
4、加强教科研工作的实际效用及机制优化；
5、实质性启动省级特色专业群建设，探索专业课程系统互融的
新模式；
6、推进以平台型（南大街街区）和全链式（保利集团华东区儿童剧中心）及"嘉壹度"、"ASK"创客工场（NCA分区）等项目为主要抓手的校企合作新实践、新探索，进一步拓展产教融合，校企合作的新机制新模式；
7、创新探索4.5+0.5实践性教学模式。
（三）推进国际合作办学的深入发展
1、继续办好中荷国际大师班访学交流和国际夏令营活动；
2、进一步推进国际创造性思维创意教学及设计与市场对接推广，
理实一体化发展理念与实践的配合学习；
3、常高艺 "国际班"项目的启动招生和持续推进，探索形成艺
术人才培养国际化新模式；
4、进一步拓展与国际优质艺术教育资源的多元化合作。
（四）探索互联网+基础上进一步构建培养"互联网+"和智能化信息生态环境下具有现代学习和信息学习能力的创新性人才新载体新方法。探索各条线信息化支撑下新的工作模式。
1、立足于信息化智慧校园平台上的常规管理制度建设、学生管理服务、教育教学创新转型和信息化软硬件支撑平台建设；
2、信息化软硬件支撑下的NCA校园文化展示厅系统的项目建设；
（五）做好各项常规工作，进一步提升工作的效能和效益。
1、抓好安全，夯实幸福常艺的第一基石；
2、招生与就业；进一步提升生源质量，拓展招生就业的资源平台和新途径新方法；
3、抓好技能大赛及教学效能与人才质量的带动提升；
4、加强内部管理制度的优化；
5、持续做好优质人才的引进和三支队伍（管理、教学、班主任）内培建设。
（六）加强与殷村特色小镇建设及城建、交通、公安等兄弟院校的合作与共融，实现校际资源的共生共赢，产教融合、园企合作、理实一体、知行合一，创新高度融合的人才培养模式。
五、五年制高职教育"十三五"目标实现的保障措施
（一）组织保障
1.加强领导，依法治校
坚持党总支领导下的校长负责制，加强领导班子建设，注重领导班子的团结、勤政、廉洁，不断提高领导力、执政力和创新力。建立完善的符合法律规定的章程和制度，依法履行教育教学和管理职责。尊重教师的权利，加强教师管理，加强师德建设。保障学生受教育的权利，坚持公开、公平、公正的原则，依法治校。加大教育、监督、改革、制度的创新力度。坚持从严治教、规范管理，积极推进政务公开、校务公开
2.以人为本，构建和谐校园
坚持以人为本，充分调动全体教职员工的积极性。建设一支有着良好的政治素养、优良的道德品质和过硬业务能力的学院安全保卫队伍；高度重视校园安全工作，建设良好的治安环境、规范的法制环境、安全的学习环境；加大安全教育力度，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生人身安全；完善各类矛盾纠纷排查机制和突发事件应急管控机制，提高防范能力。
（二）制度保障
进一步建立健全和完善各项规章制度，持续推进"依法治校，民主管理、以人为本、科学发展"的办学理念，制定《常州艺术高等职业学校章程》。认真贯彻执行"集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定"的议事规则和决策程序，明确领导和教职工的责任和义务，明确各部门的权利和责任，明确各种奖励与惩罚；充分发挥教代会的作用，大力推进校务、政务公开，建立行之有效的权力运行机制和约束机制；充分发挥专家、教授、学科带头人、专业骨干教师在教育教学中的主导作用；继续推进干部人事制度、教师聘用制度、科研学术制度、教学管理制度、人才培养制度、实习实训制度、教辅、后勤管理制度、绩效分配等制度的改革，实现人与校园的和谐发展。推进学校管理的精细化、规范化、标准化、成本化，形成精细办校、节俭办校的良好风气。
（三）资金保障
1.多渠道筹措办学资金
积极向各级主管部门争取财政支持，千方百计开辟新的资金筹措渠道。积极向市委、市政府争取，开展多种类型的学历教育和非学历教育，短期技能培训，积极争取政府项目培训，力争2020年实现非学历教育以及各种短期培训等创收？万左右的目标；积极争取社会资金支持，鼓励社会个人、企业来校设立奖助学金、场所冠名基金，为学校办学提供强有力的资金支持。
2.加强资金管理，提高资金调配使用效益
进一步完善财务管理体系； 进一步完善财务预算机制，加强预算管理，严格控制经费支出，注重预算执行过程中的严肃性；规范财务基础工作，及时制定或修订相关的内部财务制度；提高财务管理人员的政策、业务与资金管理水平，提高资金调配能力 ，定期对财务人员进行培训；建立和完善统一领导、集中管理的内部财务管理制度，充分发挥财务管理的职能和作用；完善经费管理和监督机制，学校资金必须全部纳入财务系统统一管理、集中核算、统一调配，并确保专款专用；加强对经费使用的内部审核与财务验收工作；建立教职工工资、绩效工资及合法奖励资金和重大项目、重大工程资金的保障制度；建立健全国有资产管理制度，提高使用效率。
（四）后勤保障
以提升服务水平，打造满意服务工程为目标，从工作细节入手，从细微地方做起，树立全方位、全心全意为师生服务的思想。做好校园绿化、美化、净化、优化工作，努力改善师生的工作环境和生活环境，为师生提供一个怡人舒适的工作与生活环境；做好水、电、气、教室、学生公寓等各个公共场所的维修与保障工作；食堂、餐厅要进一步加强核算，降低成本，控制物价，提高饭菜质量，确保饮食安全；卫生室要加强疾控，提前预防，确保学生安全；物业管理人员应将育人理念贯穿于物业管理的全过程，规范管理行为；后勤处要与各部门之间交流沟通、协调配合，主动征求听取师生意见和建议，并能够认真答复和解决；后勤处要经常对后勤管理人员和服务人员进行培训，不断更新服务理念，创新工作方法，提高管理和服务水平。
